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音乐欣赏没这么难

音乐欣赏没这么难
 
1、音乐何需“懂”——不应该要求听众在音乐中寻求具体的表现内容
 
一份调查显示了北京六所高校大学生对西洋古典音乐的接受程度,其中“不喜欢严肃音乐的原因”占比重最高的是:听不懂,不知道表现的是什么。
 
“高山流水遇知音”是我国流传千年的音乐故事,大家从小耳濡目染,这个故事暗示了一种音乐审美的观念:音乐中包含着各种内容,说不出表现的什么,是因为你听不懂。由此就被冠以“没有音乐细胞”、“不适合学音乐”的标签。而人们通常所说的“不懂”就是指:不能明确指出音乐的表现内容。
 
音乐艺术基本材料“音响”的两个基本属性:一是没有视觉性,所以不能直接传达视觉形象;二是没有语义性。人类说话的声音、语言是一种符号,每种符号具有特定的含义。而音乐是不能传达某种特定的含义,不能直接传达思想概念的。“高山流水”的故事却从主观上給听者造成了一种审美压力:要从音乐中听出视觉性、语义性的内容。
 
其实,作为一个职业的音乐工作者,我们在不知道作品标题、作品简介的情况下,同样也不明白音乐描绘了哪些具体内容。要强调的是,在欣赏过程中,我们不一定非要听出明确的概念性、视觉性内容,也不一定非要用文学化、美术化的内容去解说音乐。这是聆听过程中的一个大误区,成为我们欣赏音乐中的障碍。
 
2、如何“懂”音乐——了解一点联觉理论
 
什么是联觉?举个例子,巧克力和薄荷糖(味觉)、低音和高音(听觉),如果让这两种东西发生联系,通常我们更倾向于认为高音像薄荷糖,低音像巧克力,这就是将味觉和听觉发生联系,成为联觉现象。
 
联觉是人类都有的基本感觉,日常生活中的联觉现象是大量存在的。它使音乐这门声音的艺术,能够表现视觉、情绪、概念等非听觉性内容的原因。
 
如果我们是作曲家,当我们准备创作一首哀乐时,会选择低音还是高音?显然是低音。会选择慢速还是快速?慢速。下降的旋律还是上升的旋律?下降的。肖邦的《葬礼进行曲》就拥有这样的特质。中国作品中也有类似的曲子,比如耳熟能详的《小白菜》,慢速的、下行的、偏向中低音的旋律,我们会觉得听不懂吗?显然不是的。虽然敏感的联觉、丰富的联想是理解音乐的前提条件。但是大家不用担心自己的联觉能力,它是所有人都存在的,并且是天生就有的,不仅作曲家拥有这样的系统,我们普通人也是如此。
 
就像许多宝宝听到音乐会手舞足蹈,看起来很有音乐天赋,许多家长以为自己生了个音乐天才。其实这是人与生俱来的本能,只不过随着我们的成长,这种联觉逐渐在消失,我们要努力的就是保持这种联觉。
 
因此,并不存在“听不懂”音乐这样的难题,就看你是否关注他。
 
3、我理解的对吗?——音乐理解何需“正确”!
 
“我觉得这首曲子表达的是。。。。,可是我的理解正确吗?”
“我的理解为什么总是不对?怎么和作曲家的创作意图不符?“
 
因为音乐只有五种基本特征:音高、强弱、速度与节奏、发音速度、紧张度。所以很多事物不能直接通过音乐表现出来,比如家具、水果、长相、博爱、经济......等等。大多数作品,以及每首作品的绝大多数部分,作曲家都没有透露表现意图。而作为解说者,绝大多数乐曲的内容,都包含了解说者的个人主观想象的成分。我自己也从事着这样的工作,试图通过解说筝曲为大家揭开作品的神秘面纱。但作品简介只是我参考的资料之一,在解读时常常会加入自己的主观印象,并不全是作曲家本人的意图。我这么做是想告诉大家,我可以这么解读,那你也可以顺着自己的感受,做出不同的解读。
 
不仅是我,专业演奏者之间对同一首作品的解读相差也非常大。大家不妨去听一下两位优秀的演奏者:苏畅和赵墨佳演奏的《如是》,完全是两种不同的感觉。当你面对的演奏者不同,接收到的信息也是完全相异的。那既然连专业的演奏者都有不同的解释,作为听众的我们更加不要有太多顾虑,怀疑自己解读的是否正确。
 
4、“曲高”为何“和寡”?
 
当我们认为自己欣赏不了一种音乐的时候,除了不懂以外,很大程度是因为我们的感觉系统不习惯、不适应。就像有的人不喜欢喝咖啡,他觉的喝不懂,实际上是不习惯那种口味,不适应那种感觉。如果拿美食和音乐做比较,酸甜苦辣中,通常甜是最容易被接受的味道,就像音乐中的通俗音乐,而苦、辣、豆汁、咖啡、臭豆腐等口味则是需要一定时间适应的,像严肃音乐。
 
在严肃音乐中,被许多人认为难听的、不容易接受的音乐通常表现为:1、音调怪、缺少歌唱性,2、太慢、找不着旋律,3、旋律音高太高、太低、太弱、太细腻,4、太吵闹、太紧张。
 
其实这是审美习惯的问题,尤其是我们生长在中国,习惯了五声调式的旋律,一旦音乐素材中多次出现以上特征,与我们的欣赏习惯相悖,多数人就会觉得不习惯。除了习惯问题,态度也是影响我们接近严肃音乐的一道门槛。就像有的人认为咖啡很苦很难喝,永远也不去尝试,只接受有甜味的食品,那么他永远也不知道咖啡的香。当你的态度发生转变、调试自己的心态,给你带来的体验将是意想不到的。
 
文章整合自:周海宏课程——《走进音乐的世界》
 
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