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古筝考级教材二三事

古筝考级教材二三事
 
市面上出版的古筝教学用书种类繁多,主要分为考级类、启蒙类、练习曲、作品集(名曲、流派)、流行音乐类等。使用最多的就是考级类书籍,一是由于每个学筝的孩子都有考级的可能,二是考级曲囊括了由简至难各类经典作品,使用起来最为方便。而其他类书籍,多由经验丰富的名家根据自己丰富的教学实践编著撰写的,每本书籍都有自己的侧重点;一些教材有较强的地域特色,不太适合作为普适性的教材使用。因此,如何在这些教材中选择适合自己学习的范本,很难一概而论,唯恐以偏概全。
 
本文只从考级书籍中选取3本使用人数较多、具有一定代表性的教材进行比对,即中央音乐学院古筝考级教程、中国音乐学院古筝考级教程、中国音乐家协会古筝考级教程。这3家以北京为大本营的考级机构,由于拥有规范的考级制度和系统的考级教材,最受大家肯定。他们均在各地开设外省考点,教材具有普遍适用性。通过比对这几本教材,我们大致可以判断孩子应该如何选择考级机构和用书,为之后的学习做好充分的准备。
 
一、使用考级教材前,应由启蒙教材引入
 
讨论考级教材前,我先说说启蒙用书。
 
一本教材是否合适,会很大程度制约和影响教学质量。在早年教材比较匮乏的阶段,很多人的第一本古筝书就是考级教程,但从我个人教学和教材编写经验来看,它并不适合作为启蒙阶段的第一本书。由于考级教程为考级编写,一级的曲目已经有一定难度,综合囊括了各种技法,没有对启蒙阶段基础指法的细致解构和针对性练习,而基础指法的学习恰恰又很关键,无法蜻蜓点水般一带而过。所以,在考级教材之前选择一本合适的启蒙教材非常有必要。
 
每位老师有自己的教学风格和侧重点,挑选的启蒙教材也各有千秋。有几个方面可供参考:以5岁以上至初中以下的儿童为例。
 
1、每个章节只有一个指法或技法讲解,便于学生吸收消化。
2、每章匹配丰富的练习曲:有简单的指法练习,便于观察自己的手型,不在找音上花费很大精力;也有简单优美的小乐曲,增加学习的兴趣。
3、练习曲包含的节奏型和所学进度匹配。而不是在头两节课中,出现难度较大的节奏型,这通常也是我是否会选择教材的条件之一。
4、启蒙教材和考级书籍无缝对接。学完启蒙教材,正好能进入一级曲目的学习。
 
二、三大古筝考级教材
 
中央音乐学院、中国音乐学院和中国音乐家协会的考级难度众所周知,其中中央音乐学院以通过率最低、难度最大著称。除了评判标准不一,它们的难易和教材之间是否有关联?我们逐一分析。
 
1、三本教材选编的练习曲,以一至三级为例。
 
中央音乐学院:一级是三本书中最难的,包含了两首左手按滑音练习曲以及一首双手演奏练习曲,强调双手的协调与配合。二级的内容安排简单易掌握,依旧是右手指法练习和左手按滑,但节奏和音符的复杂程度比一级有所提升。三级4首练习曲中,有3首是针对左手弹奏和双手弹奏的练习曲,指法较简单,依次巩固好左手指法,再融入双手配合。
 
中国音乐学院:一级以右手指法演奏为主,难度循序渐进,每条有针对性的重点。还包含一条左手按滑音练习,在掌握好右手指法的基础上,加入左右的配合。二级在一级的基础上有了延展,练习曲长度有所增加,出现左右手交替演奏的练习曲,但节奏简单,易于掌握。三级的内容较为丰富,有巩固前一级的练习,也有新指法的加入,如花指、上下滑音、按音、双手配合等,为后面乐曲的学习做好准备。
 
中国音乐家协会:一级综合了所学的基本指法,编写了三条针对右手指法练习曲,难度较前两本教材稍简单。二级练习曲还是以右手的基本指法为主,加入少量的左手按滑,无双手配合的练习曲,学生容易演奏。三级在前两级的基础上,加入了少量的按滑和双手配合,学生易掌握。但后面乐曲中涉及的个别技法,在练习曲中未得到体现。
 
从练习曲的安排来看,中央音乐学院的教材相对来说是最难的,在第一级中就加入了左手演奏,对于初学的学生来说略有挑战,其中也加入了一些增加学生积极性的练习曲,如《小星星》这种耳熟能详的歌曲,提升学生学习的兴趣。中国音乐学院的教材则是遵循了循序渐进和全面练习的特点,基本指法在练习曲中几乎都得到体现,难度也适中。而中国音协的教材普遍偏简单,学生易掌握,但从练习的全面性来看,有所欠缺。
 
2、三本教材选编的乐曲,以一至三级为例
三本教材在乐曲的选编上,内容相差不是特别大,但在难易的安排上略有差别。
 
一级:三本教材内容大部分相似,个别曲目有所差别。中央音乐学院教材中的《小开手》,有大篇幅的左手按滑,极强调左手的韵味。《齐步走》则是三本教材中,唯一一首双手配合的乐曲。对于一级的初学者来说还没有完全掌握好右手的演奏,又要兼顾左手的演奏,颇具挑战。
 
二级:三本教材均以传统乐曲为主,其中个别曲目难易适中,但篇幅过长,容易使学生失去兴趣,如中央的《三十三版》、《西江月》和音协的《柳青娘》。另《挤牛奶》在中国和音协的版本中都被安排在三级,中央则被设置在二级。如此看来,中央的整体难度略高于另两本。
 
三级:整体难度增加,双手配合作品数量增加。古筝名曲《渔舟唱晚》在中央被设为三级,而在其他两本书中,均被设置为四级。这首作品包含了丰富的情感,对学生的表现力提出了较高要求。因此,如果不是基础较好的学生,演奏起来则会比较吃力。而《三十三版》、《西江月》这两首在中央被设为二级的乐曲,在中国和音协的教材中被设置为三级。音协的三级中,仅出现一首双手配合的乐曲,选择的余地较少。
 
乐曲部分的比对,依旧可以看出中央音乐学院的教材难度最大。中国音乐学院的难度适中,适合绝大多数小朋友。音协难度尚可,较难曲目的数量偏少。如果你的孩子属于接受能力强,并且能保证刻苦练琴,中央音乐学院的考级教材是适合你的教材。如果希望你的孩子能够稳健一些,并且接受能力有待考察,中国音乐学院是不错的选择。而音协的教材相比之下偏简单一些,如果你担心孩子练琴效率不那么高,容易失去积极性,音协也是适合你的选择。
 
从教材的比对来看,考级的通过率不仅仅和考官是否严格有关,和教材设置的难易也有一定关系。当一首曲目在甲被设置为三级,在乙却设为二级,无形中给学习者增加了难度。因此,我们不能在考试前才选择机构,而是要在初学时便对考级机构和教材有所了解,针对孩子的特点和需求做出最佳选择。
 
 
 
 









参考文献:《古筝考级教材初级部分对比研究》,刘婉秋
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