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学琴之前,家长要转变的几个观念

学琴之前,家长要转变的几个观念
 
过年期间走亲访友,免不了有亲友问我,适龄孩子如何选择学哪件乐器。作为音乐从业者,我既开心又苦恼。开心的是“全民音乐”,越来越多人意识到音乐具有“陶冶情操”、“提高修养”的功能,音乐几乎成为每个孩子业余生活中的必修课。苦恼的是,给他人推荐乐器是一件需要慎之又慎的事情。由于每个孩子的条件、兴趣,以及父母的观念不同等等,适合的乐器形形色色。还有一种可能是,孩子压根就不喜欢音乐,就像有的孩子喜欢画画,有的孩子喜欢天文,当所有决定来自于家长一厢情愿时,就会导致孩子学一门、恨一门。因此,挑选乐器的决定绝不能一蹴而就。家长和孩子的准备工作也不是在报名时才开始。
 
当你在决定找老师、选乐器之前,我们的准备工作就应该开始了。家长首先要想明白,自己的孩子真的喜欢音乐吗。这份准备工作,比选择乐器更加重要。
 
一、孩子真的喜欢音乐吗?
 
家长逐渐意识到,音乐教育是孩子素质教育中很重要的一环,它对审美、修养,甚至心智等方面都能产生影响。早在古希腊就有哲学家提出,音乐具有教化功能,能净化心灵,使人向善。如今,这已是大多数家长公认的“真理”,许多孩子的漫漫学琴路就此开始。
 
谁都不希望自己的孩子输在起跑线上,谁都希望自己的孩子长大后成为有品位、有气质的人。没错,音乐的确能从各个方面给人带来正面的影响,但在此之前,有个更重要的事情,家长是否遵循孩子的意愿?
 
从萌生想法到开始学习,主导这件事情的关键人物似乎一直是家长。他们热血沸腾地带孩子认识各种乐器,四处打听有经验的老师,寻找最优质培训班。而真正的主角——孩子是怎么想的往往被忽视了。
 
许多家长认为孩子年龄太小无法分辨喜好,可能看到什么都喜欢或者不喜欢。我们低估了孩子的感受力,他们内心其实也有一个惊涛骇浪的世界。虽然孩子不一定能准确表达自己的感受,但作为最了解孩子的人,父母如果仔细观察,一定会通过他们的行为得到一些碎片信息,从而理解孩子的真实想法和意图。
 
学一门恨一门的故事数不胜数,家长都懂,而伤痕累累的孩子却仍时常出现。为人父母的责任之一,就是帮助孩子发现自身的天赋和潜能。切记不可人云亦云,也不要将自己的梦想强加在孩子身上。培养孩子的气质和兴趣,远沒那么简单,还有许多路可走。
 
二、音乐兴趣可以培养吗?
 
有人可能会觉得,我说那么多是劝大家不学音乐吗?恰恰相反,我是想告诉大家,音乐学习很重要,重要到要早早做准备,要真心对待。
 
智力有差异,人的天赋不同,有些孩子擅长绘画,有的孩子擅长算数。但我们是否思考过,这些差异是如何形成的?认知科学理论说,我们继承的基因确实影响个体智力,但要通过环境发挥作用。比如,一个高个子学生更可能选择篮球活动。“高个子”是基因,而“选择篮球活动”并非完全因为基因所致,是环境和基因交互影响,
 
但对大多数家长来说,希望孩子通过学习音乐拥有感知“美”的能力,丰富课余生活。他们没有奢望自己的孩子通过音乐功成名就。因此,“天赋”、“基因”因素在这里显得不那么重要。
 
一些表现出更有音乐天赋的孩子,他们的家人要么是音乐从业者,要么热爱音乐。除去娘胎带出来的基因以外,这些“天赋”更可能来源于环境的影响。当他们的父母长时间浸泡在音乐环境里,生活在一起的孩子自然而然受到影响。比如乐器老师的日常是教学生弹琴,当他的孩子总看到父母给学生上课,日积月累,自然比别的孩子接触音乐的时间更多。他对音乐的敏感度,也因此会大幅提升。
 
三、如何培养音乐兴趣。
 
只是,这样的环境我们可以效仿吗?完全可以。
 
首先,最容易做到的是营造家庭音乐氛围,建立孩子对音乐的熟悉感。比如吃饭、睡前、亲子时光……任意休闲时间都可以,让听音乐成为生活中一件很平常的事情。不管是成人还是孩子,都对自己熟悉的领域更容易产生兴趣。耳濡目染,一些旋律逐渐印刻在孩子记忆中,等家长再带孩子去学习乐器,如果老师演奏的恰巧是在家听过的乐曲,通过记忆搜索,熟悉感会让孩子对这件乐器的好感度增加。
 
其次,同辈群体的主流文化会对孩子产生重要影响。小孩子和大人对于好坏的评价方式不同,决定孩子幸福感的并不是我们大人常说的大环境,比如教育体制、教学方式,最关键的是孩子的同辈环境,也就是他们自己的小世界。
 
有些幼儿培训机构招生情况特别好,孩子们去了都喜欢。其中一个很重要的原因,孩子们在那里玩得开心,那里有同龄的小伙伴、有愿意陪他玩儿的老师。在这个主要以同辈人构成的主流圈子里,TA得到了很强的幸福感和归属感。
 
孩子的音乐兴趣培养,我们同样可以通过找到适合他们的同辈群体以及这一群体的主流文化中入手。
 
比如,聆听高品质的音乐会在音乐学习中很重要,但欣赏音乐会绝非易事。且不说作品难度高低孩子能否听懂,仅让孩子安静地待满一整场也是件很困难的事情。但如果他们进入的是自己同辈人的圈子,效果可能千差万别。
 
在我的同龄人中,一些朋友的音乐启蒙就来自经典音乐剧《音乐之声》。剧中的歌曲音律整齐、朗朗上口,剧目的主角——七个孩子与大人之间产生的情感冲突,鲜活动人,剧情和音乐完全围绕孩子的世界徐徐展开。坐在观众席里的孩子很容易在剧中找到同辈群体,产生共鸣,让孩子们不知不觉进入剧情,情境帮助孩子理解音乐、记住音乐。加之,观众席里也多为同龄人,他们对剧情的共鸣也影响着周围的人,同时大笑、同时尖叫,这些因素让孩子感到安全和舒心。
 
如果家长尊重孩子的意愿,也意识到音乐兴趣培养功在平时,选择进入哪个门类、学什么乐器,可能是件自然而然的事情。学习音乐,也绝非只是陶冶孩子情操、提高孩子修养,这个过程更能磨砺出彼此平等、相互尊重的亲子关系。
 
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